【第4話】叱ってもやめない…子どもの困った行動への向き合い方

脳育コンパス無料オンライン講座、第4話です。脳育コンパスインストラクターのとがみはるかです。これまでの動画で、脳科学の基本と、才能を伸ばすための遊びについてお伝えしてきました。今回はいよいよ、「日常の困りごとへの対応」についてです。「イヤ！」「まだ遊びたい！」「お菓子ちょうだい！」、兄弟げんか、トイトレなど——ママが感情に振り回されずに落ち着いて対応できる方法をお話しします。

怒れば怒るほど、やめてくれないことがある

わざとリモコンを落とす。スプーンを投げる。

私の息子もまさにこれで、「やめて！なんで落とすの！」と毎日のように怒るけど全くやめてくれませんでした。

でも実は脳科学的には、怒れば怒るほど、ますますやってしまう行動だったんです。

子どもはものを落とすことで学んでいます。最初に「掴む」ことを学び、それが発達すると「掴んだものを離す」ということを身につけていこうとして、ものを落とし始めます。これを辞めさせると、せっかくの学びの過程がストップしてしまいます。ですので、同じくらいの大きさの、落としたり投げたりしても良いものを用意して遊ばせてあげれば良いんです。

ちなみに、なぜリモコンやスプーンのような硬いものを選んで投げるのか——それにもちゃんと理由があります。柔らかいものを落としても親が特に反応しないのに、リモコンを落としたら「なんで落とすの」と大きな反応が返ってくる。子どもにとっては、ママが反応してくれることが何より嬉しいので、反応してもらえる方を選んで落とすようになるんです。0〜3歳の子の場合、これはその子の能力を伸ばすことにつながるので、悪習慣をストップさせるだけでなく、才能を伸ばす関わり方をした方がいいんですね。

「叱らない育児」と「しつけ」の間で迷わなくなる

最近は「自己肯定感を高く育てましょう」という言葉がどこでも聞こえてきます。もちろんそれは大事なことですが、情報が広がりすぎた結果、「叱ったらダメなの？」「どこまで許すのが正解？」と、迷ってしまうママが増えています。

ママが迷ってしまう最大の理由は、イヤイヤや癇癪、気持ちのコントロールが難しくなる"脳の仕組み"を知らないまま対応しているからです。脳科学を学ぶと、自己肯定感を高めるタイミングと、「これは悪習慣なのでダメなものはダメ」と伝えるタイミング、その伝え方がわかるようになって、迷うことがなくなります。怒鳴る必要も、我慢大会を続ける必要もありません。

脳育コンパスでは、その子の発達に合わせて"一番いい関わり方"を一緒に判断できる環境を整えています。看護師の私だけでなく、幼稚園の先生や栄養士、作業療法士など、たくさんのプロたちが集まっているので、いろんな観点で回答がもらえますし、リアルタイムで子育てをしているコミュニティの方にも相談できます。

脳科学がなくても、親子はすでに幸せなもの

ここまで脳科学の話を中心にしてきましたが、親子が幸せになるには脳科学がなければいけない、ということはありません。本来、ママがいて、こどもがいて、もうすでにそれだけで幸せで満たされているものです。そこに脳科学があることで、悩んだり不安になったりという芽を摘んで、親子の生活に寄り添っていけるものだと思っています。

以前の私は、長男の癇癪やYouTube漬けに悩んでいたとき、正直、誰にも頼れる先がありませんでした。

周りに聞いても「そのうち落ち着くよ」と言われるばかりで、「じゃあ、今この子にどう関わればいいのか」という答えには、なかなかたどり着けませんでした。

でも、脳育コンパスに出会って、脳科学という「軸」ができたことで、迷うことがなくなりました。

長男に対しても、次男に対しても、「なぜこの行動をするのか」がわかるようになったことで、感情的に怒ることが減り、子どもたちへの関わり方そのものが変わっていきました。

ここまでご覧いただき、ありがとうございました

全4話、最後までご覧いただきありがとうございました。今回の4話は、脳科学育児メソッドのほんの一部でしかありません。「我が家ではどうしたらいいの？」「こんなことも解決できますか？」と思われた方は、ぜひ一度、脳育コンパス ベーシックセミナーをご受講ください。オンライン開催なので、ご自宅からお子さんと一緒にご参加いただけます。